A segunda fase da adolescência vai dos 14 aos 19 anos, em média. Além da cultivo da intimidade e da cumplicidade com os amigos, esse é um período marcado pelo desejo de experimentar, de ultrapassar fronteiras e de compartilhar as novidades com os amigos; estar em sintonia com eles.
Nesse momento, as relações já implicam em atração erótica e são marcadas pela fase da intensidade dos sentimentos: é o início dos namoros, com intensos sentimentos de incondicionalidade. É também o momento em que o contato erotizado com o outro traz a curiosidade e a necessidade de sentir e “entender” como o outro se sente. O desejo de estar em sintonia no encontro sexual e amoroso faz com que se interessem e comecem a experimentar a excitação que surge com a excitação do outro, instalando a dança interacional que chamamos de sexo. A conclusão dessa etapa permite aos agora rapazes e moças, entrarem nos jogos de sedução e amorosos, cujas regras são tácitas- não são aprendidas em livros. Completar a Identidade Sexual significa dizer que tanto os rapazes quanto as moças começam a ter sintonia como se sente uma mulher e um homem numa relação erotizada. Essa sintonia é aprendida na experimentação e na troca cúmplice e íntima com os pares
Para além do erotismo, consideramos parte da formação da Identidade Sexual o desenvolvimento moral e intelectual. Também faz parte da formação do modelo masculino ou feminino idealizado a admiração e deferência dos adolescentes pelos valores, crenças e ideias que seus ídolos representam.
E se no campo sexual a experimentação pode ser ainda titubeante, a capacidade lógica e argumentativa já está plenamente instituída. Assim, a energia e o desejo de descobrir, de experimentar, somados à capacidade de argumentar, se traduzem no imediatismo e, em consequência, na frustração e irritabilidade, porque nem sempre é possível fazer apenas o que se quer e realizar coisas que o grau de autonomia, naquele momento, não permite (idade, autonomia financeira, etc..). Eis uma das hipóteses possíveis para as flutuações de humor inerentes à adolescência. 1 Em termos do desenvolvimento psicológico, o término dessa etapa está muito estendido e isso está relacionado ao contexto sócio-cultural atual.
Nesse texto nos limitaremos a considerá-la como uma fase do desenvolvimento, realçando as marcas psicológicas que acompanham a maturação biologica.
ADOLESCENCE
The next stage, adolescence, happens between 14 and 19 years old, give or take. Besides intimacy and complicity, they feel ready to experiment, to cross boundaries and to share the news and achieves with friends. The urgent need is to be in tune with friends, in what concerns news sensations and transgressions/.
At the beginning of this phase arousal is, theoretically, already included in approaches and relations. It is the beginning of relationships, marked by intense and unconditional feelings. Eroticism brings, along with it, curiosity and the need to feel and grasp how the other person– their object of interest- feels. Besides their own desire, they want to be able to feel and understand how the other person feels and when arousal happens in others’ body- the onset of the “interactional dance” aka sex. The conclusion of this stage allows the new young men and women to get started in seduction and love games, which can’t be taught, they need to be learned from experience. In the end of Sexual Identity phase both should be able to not only get in tune with how women and men feel during the sexual act, but also share their “intimate experiences” with pals. Besides eroticism, admiration and deference for their intellectual role models are part of the development of Sexual Identity.
Although sexual experimentation is still hesitant, logical and arguing skills are fully active. So, the urge for new experiences and discoveries, together with the ability to reason, result in immediacy. This maybe one of the reasons for frustration and irritability in teenagers, because it is not always possible for them to do whatever they wish. 1 Our criteria to define adolescence is the period of biological maturation.
Our goal is to stress events and or phenomena that go along with both biological and psychological growth and bring changes and challenges that may affect their emotional balance. 2 It is important to point out that introjecting new identity models doesn’t concernn gender identity or sexual orientation.
To be continued in Post 4
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